多年師徒成益友

發(fā)布時(shí)間：2025-04-01

一公局

2025-04-01

“你們?cè)陧?xiàng)目管理中，不僅運(yùn)用了咱們成熟的管理思路，還融入了項(xiàng)目特色亮點(diǎn)，這里面的創(chuàng)新點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)！”2025年早春，七公司湖北宜昌三峽疏港鐵路項(xiàng)目經(jīng)理孫海峰，在聽完同為七公司湖北當(dāng)陽348國道交安項(xiàng)目經(jīng)理牛虎只的現(xiàn)場介紹后贊許道。

七公司宜昌三峽疏港鐵路項(xiàng)目

5年前，孫海峰與牛虎只同在湖北宜昌三峽疏港鐵路項(xiàng)目工作。作為中交一公局集團(tuán)聘任的項(xiàng)目“A級(jí)職業(yè)經(jīng)理人”，70后的孫海峰經(jīng)常鼓勵(lì)這位90后時(shí)任項(xiàng)目副經(jīng)理的牛虎只，言辭不吝夸獎(jiǎng)。牛虎只也將孫海峰視作老師，虛心請(qǐng)教項(xiàng)目管理方法。二人默契配合，經(jīng)過優(yōu)化后的施工組織模式得到業(yè)主單位高度認(rèn)可，僅用6個(gè)月就完成了紅線用地騰退和臨建工程建設(shè)。

但有一次，孫海峰卻嚴(yán)厲批評(píng)了牛虎只。現(xiàn)場檢查時(shí)，牛虎只發(fā)現(xiàn)墩柱混凝土一次澆筑過高，存在漏振風(fēng)險(xiǎn)，可能影響結(jié)構(gòu)物質(zhì)量強(qiáng)度，便要求立即整改。但現(xiàn)場作業(yè)負(fù)責(zé)人卻堅(jiān)持沿用老做法，與他發(fā)生了爭執(zhí)。

孫海峰得知此事后，單獨(dú)與牛虎只交流說：“做事得講究方式方法，管理不是發(fā)號(hào)施令，更不是宣泄情緒，一定要學(xué)會(huì)換位思考，有理有據(jù)地溝通。”這場談話讓牛虎只認(rèn)識(shí)到自己在溝通方式上的不足。他主動(dòng)找到工人，耐心解釋整改原因，并示范施工方法，指導(dǎo)工人消除隱患。

在宜昌三峽疏港鐵路項(xiàng)目工作期間，牛虎只巧用地方征地政策，減少臨時(shí)征地費(fèi)用支出，積極協(xié)調(diào)變更隧道口的危巖體處理方案，成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)效，同時(shí)降低炮震炮損對(duì)公眾的影響，推動(dòng)全線6公里隧道加速施工。

七公司當(dāng)陽348國道交安項(xiàng)目

2024年，33歲的牛虎只調(diào)任湖北當(dāng)陽348國道交安項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理。此時(shí)，七公司啟動(dòng)“導(dǎo)師帶徒干部領(lǐng)航傳承方案”，為新任項(xiàng)目經(jīng)理配備導(dǎo)師。牛虎只主動(dòng)申請(qǐng)與孫海峰結(jié)對(duì)，成為七公司首批結(jié)成師徒關(guān)系的千部師徒之一，繼續(xù)交流管理經(jīng)驗(yàn)與施工方法。

“適應(yīng)項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)崗位并不容易，這意味著我要從負(fù)責(zé)具體事務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)籌全局管理。”牛虎只感慨道。入場不久，項(xiàng)目就因業(yè)主建設(shè)資金短缺，導(dǎo)致施工材料采購困難。他通過精細(xì)化管理降本增效，但面對(duì)金額龐大的物資采購仍是杯水車薪，最終決定到孫海峰所在的三峽疏港鐵路項(xiàng)目認(rèn)真請(qǐng)教。

師徒二人在辦公室長談。孫海峰指出：“我們不能局限于從內(nèi)部管理取得突破，還要想辦法獲取公司、業(yè)主的支持，這是項(xiàng)目經(jīng)理必備的一課。”孫海峰為牛虎只深人分析項(xiàng)目管理成本、工期、信譽(yù)等方面遇到的問題，并給出專業(yè)建議。在理清工作思路、抓準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)后，牛虎只決定迎難而上，加強(qiáng)與業(yè)主和上級(jí)單位的溝通，多措并舉解決因材料短缺導(dǎo)致的施工中斷問題。

現(xiàn)場檢查（左一孫海峰、右二牛虎只）

2025年1月，項(xiàng)目如期通過交工驗(yàn)收。交工當(dāng)天，牛虎只第一時(shí)間撥通孫海峰的電話，他激動(dòng)地說：“當(dāng)陽項(xiàng)目一次性通過交工驗(yàn)收，感謝您一直以來對(duì)我的指導(dǎo)！”如今，牛虎只已連續(xù)兩年獲得中交一公局集團(tuán)優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)干部稱號(hào)。師徒二人依舊保持高頻線上交流，交流內(nèi)容也從單向傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷コ删停?jīng)“手把手”傳授的師徒，已成為“肩并肩”共同進(jìn)步的好友。

作者：吾名來源：中交一公局

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